美国英语口语教父——新东方王强老师和网友交谈录 主持人说:各位网友大家好，嘉宾已经到搜狐网站，我们的访谈会在20：00准时开始。 主持人说:今天我们邀请到有口语教父之称的新东方王强老师来做客搜狐，为大家讲解英语口语学习当中遇到的问题，首先我们祝王强老师节日快乐！访谈现在开始。 主持人说:今天这个访谈王强老师还来了几份小礼物赠送给网友，在访谈结束之前会由王强老师亲自来抽奖，今天在线与王强老师沟通的网友都会有机会获得由新东方在线提供的三套《王强口语第一册》，欢迎大家积极参与，并使用搜狐的注册名在结束之前我们会把中奖的网友通知发到您的搜狐信箱中。欢迎大家积极提问。 主持人说:首先想请王强老师简单讲一下，您在这么多年教学过程中觉得中国学生在学习英文的时候在口语方面通常会遇到哪些问题？这些问题如何避免？ 王强说:中国同学有两个问题，一个只关注于英语的外在，比如说发音、语调等等，但是很少关注他们说的英文是不是符合英语习惯的。 主持人说:很多听过您的课的学生都会知道，您有一个美式思维方式，您能不能简单在这里讲一下？ 王强说:从96年开始我就在新东方推出所谓美语思维英语口语的教学法，实际上针对中国同学口语学习很久之后仍然不能很有效地表达思想这样一个困惑。简单来说，这套美语思维学习方法我总结了六种我认为表达思想中经常要遇到的六个技巧，而这六个技巧是中国同学平时英语学习容易忽略的东西。第一个技巧就是学会用英文准确、简洁地定义一个东西，这个东西是中国同学汉语思维中非常清晰的东西；第二就是引导学生怎么样练习解释清楚一个东西，第三是引导同学有效地从骨子里来说符合英美人思维方式地描述一件事情或者是一个过程。 王强说:第四是要求同学在学习英语口语的时候同时提高听力，有目的地选择一些非常常用的习语。因为习语实际上是阻挠很多中国同学听懂外国的广播或者是脱口秀甚至是电影这些东西的瓶颈。第五点就是我通过一些练习的设计，培养中国同学的猜测能力。因为口语和听力他们最大的一个障碍在什么地方呢？他在时间中只出现一次，而再不会重复出现。当一个讲英语的人跟你讲了一些你所不熟悉的东西的时候，你凭什么能够理解他的意义呢？这个时候手边没有参考书，没有字典，这些句子你从来没有学过，甚至背了也忘了，在现场通过什么东西解决和别人的沟通呢？只能通过一些线索来进行猜测这个词语或者是用法的意思。第六点就是要求大家充分利用母语的先天的良好条件，我认为母语在学习外语中不仅不是一个劣势反而它有它的优势的地方。养成一种双语之间的转换或者是“口译”的习惯。 王强说:这六大技能就是我在目前为止认为中国同学练习英语口语真正想表达思想最关键的东西。当然围绕着这个，特别是在教材的第二册里我选择了美国文化中最重要的24个价值观。而这些价值观是我认为能够解释并理解美国人行为举止背后真正原因的东西。所以熟悉了这些，我们在跟英美人打交道的时候就真正能够知己而且知彼，这样的话完成用英语表达思想的目标。 网友：王老师你好，我是您的一个忠实读者，我想问一下练习口语的时候经常是先想像相应的中文，再找相关的英文表达，这样做法是不是有效呢？怎么样能改变这种习惯？ 王强说:这位同学实际上是在做所谓的中国大部分同学要做的事就是要想表达的汉语找到相对应的英文表达，这是不太有效的一个方法。真正要表达有效的思想应该是在非常清楚了自己想要表达的内容之后，然后在表达之前把要用英文表达的一些关键的词语掌握出来，第三步放在自己给自己限定时间的框架中争取把这些词有机地按照他吸收习得的英语语言的习惯组织起来，这样是比较有效的。不能够做到一对一地对应，一对一一旦对应成为了习惯将来就很难用英文来思维。 主持人说:还有关于环境，很多人学英语当时上课的时候感觉比较好，但是因为缺乏练习环境就退步了。在国内很少有人有比较好的练习口语的环境，在这种环境下怎么样能够把自己的口语尽快地提高或者是保持这种水平不落后？ 王强说:在我看来有三种环境，第一个环境就是直接工作的环境。如果你工作在干某件事并且在干这件事使用英文这是最直接的环境。所以你在上完课程之后在工作过程中不断使用英文是能够让你的英文保持一定水准的东西。第二个就是自己营造的环境。比如说我个人喜欢用这个方法就是每天早晨起来花半个小时的时间在脑子里先想一想我下面要表达一个什么东西，然后再给我一点时间梳理一下词汇，再把它表达成句子。这样尽管是虚拟的一种想像但是由于这种练习逼迫着你在单位时间里要表达出有内容的东西，所以实际上也是给里营造的一种讲英语的语言环境。第三就是外在环境，包括和老外交往，这当然可以让你的英文保持一定水准。另外比如说收听广播，看看电影都构成你的外在环境。比如现在外台BBC如果你能够收听到的话是可以的。很多电影是不难找到的。再比如中央人民广播电台二套英语之夜也是很地道的英文节目，只要大家有一个收音机就能够收到的。这样加在一起构成了你的英文的环境。 网友：怎么样能够正确地使用电影资料来提高自身的英语水平呢？ 王强说:看电影学英语首先在于学，不在于看。很多中国同学的误区在于把看电影学英语当成看电影本身了，它与电影欣赏无关，只和语言学习有关。怎么使用电影资料呢？初入门的同学应该先拿到电影脚本，读比较熟了以后再看电影，这样效果比较大。因为语言已经熟悉了再看一个陌生的东西，你所做的工作就是把文本的英文和媒介上的英文沟通在一起，这样逐渐适应以后就觉得电影并不难，你就有自信了。 王强说:接下来就是精看电影，如果你有光盘的话，如果能让这个电影定格的话，你能够保证这个电影每一句都听出来了，并且85％能够听出来，并且能够写出来，这样不会是欣赏电影，这样会把电影割裂得体无完肤，正是通过把声音记录下来写成文字把文字构成意义，这样的结果下来以后接触到声音就能够把它写下来，尽管是生词由于把它文字化了，通过上下文也可以把你所不懂的东西通过想象力把它想像出来，这样对于整个句子就有了理解上的飞跃。通过了精看的过程，我认为至少要精看两三部。而且一定要选语言比较集中的电影，不要那么看那么多动作片，这是无助于提高英文的。所以选择这样的片子以后通过精看两三部，都能够把脚本写得差不多，接下来进入范看阶段，我想你的英语是会有进步的。 主持人说:王老师您刚才讲，英语口语要有想象力，但是有时想不出，这方面有没有好的建议？ 王强说:中国同学往往认为学口语一睁眼能想出什么东西，在练习的时候一定要像讲演的时候练习，哪怕你今天要去医院，先在纸上勾勒一下你要表达的梗概，第二步才是选择什么样的词来把这些梗概串在一起，第三步是用什么样的语言方式把这些词变成像英文的语句。所以我觉得靠想像首先得把它落实在一个大纲上，像做讲演一样，大家如果有讲演经验的话，就知道怎么样从拿到一个题目最后交出一篇成功讲演稿的，我想练口语跟这个有异曲同工的性质。 网友：我其实准备的还不错，但是真让我讲的话，我还是讲不出来，平时应该怎么样锻炼？经常读文章会不会有用？ 王强说:对于这样的同学我的建议是平常锻炼自己表达的时候，不要追求速度和流畅，追求什么呢？追求表达思想的准确。现在有些方法提倡大家甚至比美国人、英国人说的还快我是不同意这个说法的。第一你比他们快了，他们根本听不懂你的，再一个没有必要。作为交流准确是交流的最终目的，大家知道马丁路德金他发表演讲的时候讲那么快底下人听得懂吗？首先要表达慢，表达思想，用词比较准确，等到准确以后不断地在你所熟悉的话题周围多训练若干遍，等到你自信培养起来了，把你的使用英语习惯比较准确的时候，再表达你的思维恐怕就不会出现结结巴巴的情况了。 主持人说:每次做新东方访谈的时候都会遇到这个问题，很多人说我就想三个月准备雅思，你看怎么样过？现在很多人说就想半年口语有一个飞跃，您觉得应该怎么做？有可能半年有一个飞跃吗？该怎么做？ 王强说:谈起英语学习实际上是和其他任何题目都差不多的，一方面大家心态期望在短期内获得长足的进步，或者是在短期内迅速掌握这门技能，首先能不能在短期内达到速成或者是飞跃这首先看这个人的期待值是什么。比如说如果你期待着三个月能通过雅思，我首先要反问你进入雅思之前你的英文出现什么状态？如果你在此之前连英文都不懂的话，你这三个月只可以飞跃，但是飞跃不过雅思。所以每个人应该按照你自己的英文基础来理性化地设定你自己的期待。这个期待能不能设定呢？我觉得是可以的。因为每个人学英语如果没有明确目的的话是没法期待的。你想学英语干什么？如果你能够明确说出来，我下个月去哪里访问，这个期望是可以达到的。 王强说:我就针对你所去的地方告诉你那个地方的风土人情，经常使用的一些句子，那里吃什么、用什么，经常会碰到什么事情，这是很容易量化的东西。怕就怕在这些同学对英文学习使用的目的一点也不明确，这样就很难跟他们谈飞跃，从哪里飞到哪里，首先基础得清楚，目标干什么，才能衡量现在的基础飞到这个目标有没有可能，这是我的看法。但是如果大家在英语学习刚入门的时候或者是中级阶段能够进入比较正确的轨道上来，我觉得你将来的英文表达可能花同样的时间也会达到更好的效果，这是我对方法的判断。 网友：虽然学了很多年，但是仍然找不到头脑，总是发音不清，或者是掌握不准确，是不是可以不重视发音，怎么样做？ 王强说:这个问题很有代表性，我想中国同学在练习英语发音方面有一个走火入魔的表现，首先是只见树木不见森林的做法，首先先拆到小的音速对语流、语调并不太重视，首先学好发音要从模仿入手，不是模仿一个一个具体单个的因素。模仿如此之小的单位的话，第一个从技术难度上来说它是非常大的，第二即便你模仿的非常到位以后把它串在一起还是成问题的。 王强说:所以我的建议倒是这样的同学应该从模仿标准的磁带入手，在脑子里建立一种对英文整体语调、语流的感觉。比如说你现在要学日语你至少要知道在每学一个日语单词的时间知道日语的发音基本上都是降下去的，我不懂韩语，我看韩国片感觉到韩国人和日本人说话是不一样的，结尾往往是用升调，而且拐一下。你掌握两种语言大的语调、语流的区别的话，再进入细节学习可能会达到更好的效果。特别是在语音方面，比方说小到什么程度，我始终认为小到一个单词就足以了。而很多同学还要把一个单词再拆成小小的音素，我认为就没有必要了。当你把一个单词都准确发出音的时候你还在乎在乎里面的音素吗。 网友：好多学生在学英语的时候在应付考试，尤其是雅思，在面对考试的时候怎么把背的东西转化成自己的？ 王强说:首先要明确背的东西作者不是为你写的，最直接的办法就是筛选一下哪些内容是你熟悉的，并且哪些内容是你在生活中真正需要表达的，这些对你才有意义。把这些筛选出来以后，多从这样的文章中吸取表达法就会逐渐变成你的。如果要把一个和你的生活环境完全没有瓜葛，和你的工作内容完全没有联系，和你现在学习、要表达的思想完全是陌生化的东西，我认为它是没有价值的。所以最好的方法是把它筛选出来，哪个与你最贴近，这些就是你平常想说而不知道怎么说的，找到这样的文章实际上就是直接会成为为你服务的东西。 主持人说:我想王老师不是天生会说英语的，您在最初学英语的时候是不是也遇到过什么困难？有没有一些经验可以跟我们分享一下？ 王强说:我第一个学英语的时候是没有目的的。因为当时那个年代有目的也没有用，没有实现的场合。当时对英文觉得很好奇，除了汉语还有这样一种语言，就是通过好奇来的。在学习英语过程中光爱这个语言还不够，必须对它产生足够的好奇，而且随着学习进程越来越枯燥化，这种兴趣是让你能不能最后战胜语言的关键东西。除了一开始大家要对英语作为一个工具产生热爱，热爱还不够，还要对它产生足够的兴趣。至于说什么具体的困难，我想每一个人遇到最大的困难是当你学到了一定阶段的时候，你发现你的英文水准再上不去的时候大家就灰心丧气了，大家都会产生这个瓶颈。关键到这个平台的时候你怎么往前逾越？就是比耐力的时候。到了这个平台之后你逐渐梳理一下你的问题，看看究竟出在哪里，为什么没有往前走，是发音的问题？是词汇积攒不够，还是有的时候不知道该怎么说，这些都构成你进一步往前学的问题。所以在这个时候要进行反思，迅速诊断你自己遇到的问题。 网友：现在觉得没有办法超过这个平台，基础学的也很不错，但是真正到了实际应用中比如说已经工作了，面对一些商务英语觉得这些也是基本的回话，语法都会，但是没有办法从书本中脱离开，应该怎么办？ 王强说:第一个力争争取很多实际应用的机会，如果你在公司能够出头露面的要尽量抢占这个机会，没有的话，就要自己营造环境不断练习。如果你们公司只选择一个人作为今天报告会的陈述者，你不是没有机会了吗？但是你能不能回到家的时候再把今天同样的内容，你想像着面对所有的人再重新做一次你的陈述，这样就是很好的练习。因为你练习的内容是你非常熟的。因为机会的丧失，你营造了机会，这样等于是找到了平衡。所以这样训练是非常有效的。 网友：找一个老外做朋友，每天跟他闲聊，这样对口语的提高有大的帮助吗？ 王强说:这个问题我始终是持YES AND NO。因为第一个老外的界定肯定是纯讲英文的，如果他本身英文不标准，你练的也是误入歧途。第二再看你每天和他聊什么东西，你之所以长见识几乎你今后要表达的大部分内容都已经得到了训练，如果每天只就一些问题，或者是反反复复来谈的话也就让你达到熟练掌握这些要谈的话题而已，也没有太大的帮助。关键就是真正要提高的话还要从表达词的深度来推进，才能体现到英文的长进。 主持人说:很多家长很关心初高中学生英语学习的问题，您看打基础的时候这些学生应该注意哪些问题？怎么样能够从一开始就讲比较地道的英语？ 王强说:中小学的孩子们目前面临的，在国内教学上的一个问题，他们都进入了双语的概念学习，实际上双语是没有效的。为什么呢？他们认为双语就是我学一套英文课本，又学一套汉语的思维，实际上是掌握两种语言来表达思想，但是我考察现在的教材问题出在哪里呢？教材所体现的英文的词汇并不足以表达他现在用汉语已经得到的知识这个层面，这中间有一个落差。 王强说:孩子已经学晚一加以这个汉语概念的时候，英文才学ABC，由于这两个错位不能达到真正双语之间的沟通或者是交换。我的建议是不管你选择什么课本，上什么学校，作为家长来说要引导他们所学的东西最好是和现在所学的汉语的内容挂钩越紧密越好。尽量不要把精力过多花在纯粹学一门英语语言系统的东西，而和平时在学校里学的知识又不是一回事，这样实际上是走了非常曲折的道路。 网友：我是您的学生，听过您的报告，在说英语的过程中总觉得我在考虑用语是不是准确？这样影响流利度，是保证流利度重要还是用词重要？ 王强说:如果要我选择的话，我选择准确。我们说英文最重要的是要表达思想，不准确的话还有什么用。等到你用英文准确表达你思想的时候那个时候流利就擦不远了，冬天已经来了，春天还会远吗，就这个道理。 网友：您一直在做一个读书人，您是一个学者型的人物，讲得好多太深，不太适合很多平民，不够简单，您觉得呢？ 王强说:非常感谢这位网友的问题，因为我当时在新东方开口语课面对的是大学生，主要的对象是大学生，尽管我认为我这个理念是比较有效的，在训练口语中。但是由于当时面对对象都是大学生，我在今后的过程中会把这个理念更加往下走。这是大家今后可以期待的。 网友：我学了好多年，觉得听力也可以，就是开不了口，平时也是买了很多学习软件去练，但是还是觉得说的时候单词、句子不是很连贯，怎么样能培养出比较好的语感？ 王强说:像这样的同学你通过这么多手段练习以后，一定要在真正和大家交往之前你先得做到非常自信。这个自信怎么培养的？就是刚才我刚才谈到的，每天要花一段时间进行思想表达的练习，这个预热是非常重要的。很多中国同学觉得我学了几句，背了几个单词，就指望着面对面地跟老外直接面对面地交流，这是不可能的。 王强说:就相当于你表演时的方法对初学口语的人是比较有效的。你至少要知道你今天想表达什么、你想说什么，哪些是你需要的，这边是大纲的思维，这边是你掌握的英文句子或者是单词，还要做的就是把这些单词按照英美人习惯的大纲再说出来。你用汉语要表达的思想，首先要清楚要想说什么，要举哪个例子，再梳理你的英文词汇库、短语有哪些，足不足以表达这些，如果不足以的话就删掉。接下来再就是怎么把这些东西按照英美人熟悉的方式把它连成一片，我觉得这是比较有效的练习方法。 网友：我也是英文老师，但是总觉得自己的口语不是很地道，在教学生的时候觉得挺紧张的，您能不能给我一些好的建议？ 王强说:好的建议就是第一在你讲课之前尽可能地找到声音的这些材料，能够按照声音材料多模仿几遍，使得对你讲的内容本身掌握得非常准确。如果这样做不到的话，那么尽量地在课堂上避免你自己过多地占用时间，而让那些真正准确的声音磁带等等媒体成为课堂主导，这样也能够让学生有所获得。 网友：我是您的学生，听过您的几次大学讲座，对您的美语思维印象特别深刻，我有一个问题如何提高口语表达能力，能够从句子对话的感觉跳出来，不是从句子句子开始追，从而避免单词用的不准确的困扰？ 王强说:对这位同学的建议是你在阅读比较著名文章的时候，研究一下这些作者是怎么发展自己的思想的。从一个题目开始怎么完成自己的语篇，习惯了以后就知道表达思想是要经过这么几个步骤来的。所以大的板块清晰以后再往细节走就比较容易了。从细节再变成整篇来说比较困难。整体都清楚了，再填一些血肉我想对很多人来说就变的稍微容易一点。 网友：关于听力的提高，听过两个完全相反的方法，一个是先听慢速英语，再听稍微快一点，这样能够听懂标准的英语。第二种是应该正常语速开始听，您觉得呢？最后一个工作比较繁忙的人来讲哪种方法比较好？ 王强说:第一直接听元素英文是一个捷径，所谓慢速实际上已经人工化了。在现实中找不到过慢的英文，如果适应了慢速英文再适应快速英文中间还要花很多时间。所以我主张听元素英文，当然上来就听元素英文是不可能的。快速英文最好能够有文本参照。就跟我刚才说看电影的方式是一样的，首先要经过对脚本的精读，对快速英文将展示的语言非常熟了以后，再直接和声音文本沟通，等到能够把两者合二为一的时候，说明声音、意义形象已经合二为一了。这个阶段过了以后可以丢掉脚本，再进入精听阶段。过了精听阶段再直接范听，这样我想他的英文是会有长进的。 网友：在短期内参加口语速成班对提高英语有没有质的提高呢？ 王强说:如果这个口语速成班确实教给你一种方法，哪怕这个方法是非常有限的方法，是会对你产生质的提高。如果这个口语班任何方法都没有，只是读一遍课文或者是营造一个场合的话，这样的速成班一般是没有办法的。 网友：一天花多少时间在英语上才能有尽快的提高和掌握？ 王强说:第一因人而异。如何一个人如果能够坚持连续两个小时，并且每天坚持就不得了了，关键是每天坚持。 网友：王老师，您教得很好，但是那些思维的东西是深层次上的，很多学生听了云里雾里的，觉得您教的不够简单，上过口语课大多数是老师个人发挥，最终到现实生活中可应用的东西并不是很多。 王强说:这个课如果是指我以前讲的口语课的设计的话，实际上是贯穿了我刚才提的六个技能，如果能够把这六个技能按照设计不断练习的话就达到课的要求了。至于说课堂上是不是个人发挥的话实际上是一个教学风格的问题。但是在发挥的内核里实际上是六个技能。 网友：王老师，你好，我是一名高三学生，我想知道如何在短时间提高英语水平？对于高三学生来说，怎样才能在高中取得好成绩？您是如何背单词的？有什么技巧？ 王强说:首先我觉得不要本末倒置，因为中国教育还是应试教育为主的，而且在未来很长时间仍然会是这样的局面。因为我们的教育资源有限，但是人口众多，这就造成了在相当长一段时间里应试将是筛选中国人进入教育比较窄门槛的唯一标准。因此作为高三的学生准备高考是你的当务之急，但是大家要看到随着中国英语普及水平越来越高，将来衡量一个人光靠成绩是不够的，在成绩之外什么能够衡量呢？用英文表达自己进行交流非常有效的成绩，无疑是你能够和别人区分开的很重要的方面。所以不要本末倒置，进了大学再谈您的理想，口语在你未来离开大学的时候甚至是在大学期间都会成为你和别人区分开很重要的标志。 网友：我是做外销的必须面对外商，但是有时不能理解他们的意思，同时会很紧张，有时也不知道如何表达，可能是词汇量不够，也可能是其他问题，该如何提高呢？ 王强说:第一，你要紧紧围绕你所做的外销的生意来积攒你的词汇量，你要保证你负责的这个外销产品与这个有关的词汇和表达法你都掌握了。至于说他们说的你能不能听懂这是第二步。首先你做外销的话要能够表达出你的产品，你要让这些产品怎么样这些意思我觉得就达到了一大半的目的。接下来就是长期训练你的听力，你能够听懂别人在谈什么。 网友：对于一个几乎没有什么英语基础的人，在多长时间能够达到一个基本回话的程度？我应该怎么做呢？ 王强说:我想是一年吧。如果对英语完全没有基础的话，至少要有一个入门的教材或者是去听一下入门的课，包括新东方网上的课堂这都是可以尝试的。另外一个在学习外语中寻找一下比较适合你自己的方法，要有一种时间的紧迫感。在这种情况下我想有了一个比较正确的方法，在我看来坚持一年应该能够进行初步的交流了。 主持人说:刚才你也提到了新东方的网络课程，您能不能简单讲一下这个网络课程在学习上有什么优势？能担任哪些课程的主讲的？因为我们知道您在新东方已经基本上不面授了。 王强说:我现在在新东方已经没课了，除了网上王强口语讲一下，其他已经没了。 主持人说:您的网络课程是怎么样一个体系？ 王强说:就是把王强口语的做了非常详细地讲解，引导大家一步步深入学习，这就是网络课堂呈现的东西。当然我在网络课程中也注意到网络的特点，尽量给大家营造一种模拟互动的感觉。 主持人说:您在中央电视台做过嘉宾，是人家来采访你？ 王强说:我之所以能够当主持人是以前老当嘉宾的缘故，所以熟了以后大家觉得我当主持人可能也行，所以就试一试。中央人民广播电台9：00，96.6的调频《英语之夜》，我是在客串做一下主持人，这是一个英文节目大家也可以听一听，大部分是老外完成的节目制作，所以语言是很地道的。 主持人说:做主持人和做老师有什么不同？ 王强说:我现在做两种主持人，一种是电视主持人，一种是广播主持人。因为广播主持人更让我放松，就像我今天在这里的谈话一样，尽管在网络上有很多网友在倾听，但实际上我一个人也看不到，这是广播。到了电视上是和实际上课非常接近的，那种压力，当聚光灯照在你脸上的时候，你的思想还不停滞这是一个最大的挑战。 网友：关于口语能不能推荐一些比较好的练习资料？ 王强说:我觉得现在国内练习口语的资料会越来越多，我主张大家能够接触到原版的当然是接触原版，现在接触原版也不是一个问题了，比如说电影。电影是反映现在语言发展最敏锐的一个载体，所以大家如果要了解美国人或者是英国人最近都在说什么、什么用词，发明了什么说法可以用电影。再一个广播也是可以用的，还有一个是大家能够拿到外刊、外报这都是了解当下语言使用方法的最好的载体。 网友：刚才您也提到了广播，如果有机会经常听到BBC这样的广播，而不是国际台的广播，一开始的时候总是听不懂，在一开始的时候就很难进入下去，有什么比较好的建议吗？ 王强说:听不懂就不要听，因为你听不懂去听就毫无意义，再一个自信心就完全崩溃了。在听不懂的情况下就把语言材料的难度降低，找到适合你的材料。千万不要大家在听什么，你也听什么，那样是没有意义的。 网友：老师自己口语好，但是不一定会教，而且也听了您的课觉得是应该有一定口语能力基础之上才听的。我们这些基础比较差的人觉得太吃力。 王强说:我刚才说了我的口语定位在新东方课堂上的定位是面对大学生的，但是网络上的课堂实际上是往下走的，尽管语言材料规定很简单，但是由于我非常详细的讲解实际上已经弥补了这方面的一些东西。 网友：有的时候看到音标才能读出来，离开音标就读不准，如何能够克服？ 王强说:这显然是要多练的。因为大家知道美国小孩学英语的时候就没有音标这一说法，他们就是通过读单词来练习阅读的。像这位同学最好先把你那些按照音标发音的习惯能够发出来的单词总结一下，看这些词哪些字母组合有什么规律，多练习一下，在练习的时候忘掉音标，把这些词反复组合一下，遇到类似的词基本上按照你适应的读法去读就可以了，这是比较有效的说法。实际上就接近美国小孩学语音。 网友：我说话口语也算是比较流利，可是讲的时候不会考虑语法，别人也能够懂得，怎么样能够说起来头头是道？用的词也都是一些旧词或者是小词，是否有必要在口语中加一些大词？ 王强说:第一如果不考虑语法的话，别人还能懂就说明你的语法可能没问题。感觉头头是道，我不知道你是指什么意思。怎么样说起来感觉头头是道如果你不熟悉语法的话至少对语言感觉是非常到位的，这个感觉又很抽象。实际上语言的感觉又包含了对语法的领悟，只是你没有花时间来演习这个语法本身。第二表达的时候没有必要用大词，如果是非常深奥的没有必要。说英语是为了表达思想如果能够用简洁、简单的词能够把比较复杂的思想表达出来这是最有力量的。至于你说的大词我的理解是希望用不同的词或者是意思比较接近的词来更加准确或者是到位表达你的思想，实际上这是词汇习得的问题。今后类似的词有一个积累，今后就有了一定的表达。否则的话只能是一对一，这个词只能用这个来表达，所以自己也觉得枯燥无味。 主持人说:最后请王强老师简单讲一下学习口语的时候要注意哪些问题，也给这些网友一些提示。 王强说:第一作为中国人来说首先要在词汇的积累方面下工夫。因为很多中国的口语学习者学了一些句式之后表达思想没有什么可说的，首先小的单词没有掌握多少，所以学口语不只是简单背诵一个巨型、句式，表达思想的词汇要有的放矢地习得。第二有了这些词汇之后，要围绕这些词汇的使用给自己营造练习的环境。就是你学过多少词汇，要表达什么，先把这个大纲列一下，看看你能不能把这些词汇比较有机地使用过来。如果在使用过程中发现自己语法不行，就补语法环节的课。 王强说:这样加在一起，第三步才是怎么样把你的英文说得更加地道、到位，这个地道就牵扯到这个英文说出来是不是符合英美人的思维方式，第二是外在发音语音、语调是不是地道，这样加起来才完成练习最初的一步，接下来就是找实践的场所，能够最大限度把你现在已经积累的东西在实际应用，应用的越多你自己感觉越好。当然围绕所有这些都面对着一个自信的问题，我常常说的一句话，不管地的英文多么糟糕，你就大胆地说吧，反正受苦的不是你。 | 
发表于 2006-12-14 10:12
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